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热烈祝贺

近日，在2022年全国高中数学（北京赛区）联赛中，我校高三2班学生刘子墨在理工附中“强基”辅导团队以及辅导老师何拓程的指导下荣获二等奖。

数学是很多学生热爱的学科，如何规划、实践以迈向自己的理想殿堂，让我们来感受刘子墨同学的学习、成长历程。

子墨与数学的不解之缘

我与数学似乎有一份缘，而六年的理工生活让这份缘更深！

初中三年，我的班主任是数学老师陶晓颖。她善于用鼓励、引导的形式让我们课上积极思考，课下主动讨论，激发同学们对数学的学习兴趣，还会相应地提供难题促进一些学有余力的同学思考。初中三年，我在探索数学的过程中体会到了研究与收获的快乐，产生了对它相当浓厚的兴趣。

上高中后，学校开办了“强基计划”提高班。起初，我同时参与了数学、物理、化学三个科目，在和三个学科的交融碰撞中，我最终选择了把数学深入学习下去。我一边听取老师的授课，一边做题、研究，当发现自己慢慢能够做好联赛概率真题的时候，我开始在心里确立了参与数学竞赛的想法。

每年九月举办的高中数学联赛会选拔省一、二、三等奖，进而择优确定“省队”名单。即使在成绩相对较好的北京市，每年的省队名额也只有约 40人。而只有进入省队名单中，才有资格参加当年的中国数学奥林匹克决赛。虽然很多人是冲着 “保送”的目的去努力的，但我不是，我喜欢数学，学习数学的快乐让我期待在该领域里不断挑战、超越自我！当然，参与数学强基可以给我的高考成绩增加“筹码”，这也是我所期待的。

我的竞赛之路并不漫长，却曲折而饱含热情。我的数学书摆满了书柜的一个横排。我当时尤其喜爱数学家欧拉，那段时间，一直聆听着他超乎常人的事迹，我对数学产生了更加纯粹的向往与希冀。

学校的学业紧张，我就利用中午、课间与放学时间读书，挤出时间做题，考试之前我做的题加起来有一百多套。数学联赛的大题不像高考数学题，靠大量地 模仿练习就能做出来，而是需要在解题上产生“突破”。一道大题就像一个迷宫，往往有三四个区域，每个区域都要选择正确的方法才能走通。但这么说也并不准确，迷宫本身有路，但被摆出的题目本身是空白的，诸多可选择的思路要靠自己生成出来。这就需要我们不仅有理性思维，还要有相当强的分析能力和感性认知。

在这一年多的时间里，无论是班主任李维老师，还是高三年级的其他老师，都支持和鼓励我深耕数学，参加比赛，尤其是何拓程老师。他是一位具有丰富竞赛经验的老师，在他向我们教授的强基课程中，时时渗透着数学的竞赛思维。在正课教学之外，他挤出时间筛选各种题目——导数题、高考压轴题、预赛题等，在周六的强基课上有针对性地予以讲解。辛苦对他来说不算什么，专注于培养一部分执着于数学的孩子，是他的教育理想。何老师除了具有相当优秀的数学教育水平之外，对竞赛事务也很有经验。他总是与对竞赛有想法的同学积极沟通，假期也和我经常交流，辅导答疑或鼓励我，可谓良师益友！

2022年的 10月，迎着秋日的微风，耳边萦绕着未播放完的曲子，我参加了第二次高联考试。虽然顺利做出了其中的代数题，但这次公认难度最高的几何题我最终没能很好地完成。虽然说有些许遗憾，但我还是很感谢这次经历，不是因为我获得了二等奖，而是我在这一次次的历练中发现了自己的不足和继续努力的方向；我也很感谢学校这片沃土，一路走来，老师们给予我的指导、鼓励和帮助，为我数学理想的培育提供了充足的养分！

小时候常听老师和家长说“把学习当作快乐”，当我接触了数学竞赛，我才发现自己果然找到了心之所向。我的能力有限，不知能否一生与数学为伴，但青春就是要执着、勇敢地着眼于当下，如果连眼前的路都没走好，又何谈以后的坚持？所幸，我对未来的规划并不彷徨。对我来说，要说整个高中竞赛生涯最大的遗憾，就是从未找到一位在数学竞赛方面志同道合的朋友。所以，我期待有更多喜爱数学、致力于在“强基”方面发展的同学们加入到这个队伍中来。只要有热爱，就要努力实现，为共同的梦想奋斗，这才是青春该有的模样！

END

图文：刘子墨

指导教师：郗玲玲

审核 ：林琳

编辑：张凯琪

北京理工大学附属中学

人文奠基 理工见长